martes, 19 de marzo de 2013

Nuestra tecnografía

Sinceramente, nos es bastante complicado poder hacer una biografía uniforme y general de nuestro uso de las tecnologías puesto que cada uno, aparte de haber tenido unas experiencias diferentes con ellas, somos de distintas edades y la revolución tecnológica a unos nos coge más recientes y a otros más mayores.

Coincidimos en que las tecnologías  han estado gran parte de nuestra vida presentes y que esto, irremediablemente, va a ir a más conforme pasen los años.
En todas nuestras casas tenemos televisión, radio, ordenadores… pero esto no ha sido así siempre.

Las tecnologías han empezado a formar parte de nuestra vida de forma más destacable alrededor de los doce, trece y catorce años. En aquel entonces era una novedad poder hacer clic en un botón y que te aparecieran los dibujos que tanto te gusta ver en la televisión, poder vestir y desvestir a una muñeca sin tener que cuidar que no se te doblasen las solapas recortables de las “mariquitas” y se te estropease el vestido que habías elegido ponerle por haber dado un tijeretazo de más.

La verdadera bomba era que tus padres te dieran permiso para crearte un usuario en alguna red social del estilo “Fotolog” o “Metroflog” o “Tuenti”  y poder subir y ver fotos tuyas con tus amigos y amigas. También era casi mágico poder chatear con tu amigo, que vivía en la otra punta del pueblo.

Conforme hemos ido creciendo le hemos ido encontrando más usos, en el instituto era bastante útil usar el ordenador para buscar información, hacer más amena una clase, presentar un trabajo en Word o Power Point…
Además nuestras redes sociales fueron aumentando y tuvimos cuentas en otras páginas como Facebook, Twitter… ¡Algunas incluso nuestros propios blogs en Tumblr o Blogger!

A pesar de haber cursado asignaturas como Tecnología o Informática en el instituto, al llegar a la universidad y toparnos con la asignatura de Recursos Didácticos, Tecnológicos  y de Investigación nos hemos dado cuenta de que aunque sabemos movernos por lo básico, hay mucho terreno que aún desconocemos y que puede sernos de grandísima utilidad a la hora de navegar por la red.

En resumen, esa es nuestra vida en lo que al uso de las tecnologías se refieren. A la hora de gustos es donde diferimos en opiniones. Algunos del grupo mantenemos que el excesivo uso de las tecnologías que se está llegando a dar y que se dará en un futuro es y será el causante de la pérdida de la esencia de las cosas “materiales”, otros sin embargo son adictos a las nuevas tecnologías y no sabrían vivir ya sin ellas.

Todos concluimos al fin y al cabo en que les debemos grandes avances y cambios en nuestras vidas, tanto profesionales como personales.


La Competencia Digital en la escuela actual.

El texto de la Competencia Digital nos habla de la importancia de las TICS en la escuela, ya que ha pasado a ser un método de trabajo imprescindible, en vez de recomendable.
Es en 2006 con la Ley Orgánica de Educación (LOE), donde el Tratamiento de la Información y la Competencia Digital comienzan a formar parte del currículo prescriptivo, es un aspecto educativo más que los alumnos deben alcanzar al terminar su escolarización.

Decir que la integración de las TICS no solo es utilizar las herramientas y poner ordenadores en clase, sino que hay que saber usarlas y alcanzar unas habilidades que nos permitan obtener ventajas en nuestro trabajo diario. Estimulan la creatividad y la innovación, ya que suponen una superación de problemas de aprendizajes individuales.


Es importante que los docentes tengan una competencia digital enfocada a la enseñanza. Debe ser una formación inicial y permanente y que ellos mismos se den cuentan de los avances que se pueden lograr manejando adecuadamente las TICS. Si es cierto, que en los centros hay profesores que llevan toda la vida usando sus métodos personales de enseñanza y proponerles una nueva adaptación les supone un gran esfuerzo, no es lo mismo un profesor de menor edad que ha conocido el uso de internet de primera mano y está más familiarizado con él.


Aún así es importante que ambos docentes, tengan una actitud positiva
  y motivadora de innovación, ya que el avance personal en el uso de las TICS ayudará con el tiempo a que su labor docente sea, no mejor ni peor, sino adaptada a la demanda de la escuela actual.


Algunos de los
niveles de Integración de las TICS, según Pere Marqués, son: aplicación de las TICS en el marco de cada asignatura e instrumento para la gestión administrativa y tutorial, entre otras. Y alguna de las funciones de las mismas, según Ana García y Luis González, son: funciones informativas, motivadoras, creativas e investigadoras, entre otras.


También existen
comunidades virtuales que permiten a los docentes compartir recursos, dudas/preguntas de utilización, material, apuntes… se crean herramientas para que unos a otros se ayuden y puedan compartir conocimientos. Algunas de estas comunidades o plataformas educativas son: Internet en el Aula, Agrega, Learning Resource Exchange…


De los alumnos decir que necesitan una formación y un conocimiento en el uso de las TICS, además de favorable para el trabajo en la escuela, también para actividades de su vida diaria. Estas no solo aportan ventajas, sino que también hay alguna que otra desventaja. La integración de las TICS en las aulas debe darse desde los primeros cursos de educación, trabajar de una forma global y con el objetivo de que los alumnos aprendan con confianza y motivación pero también con seguridad.


Otro aspecto importante a señalar es la comunidad educativa. No solo los docentes y los alumnos son los beneficiados de las TICS, ni los que solo deben aprenden a usarlas adecuadamente, este uso va desde el directo del centro hasta los padres de los alumnos.


Debe existir un apoyo por parte del equipo directivo y un compromiso de la comunidad educativa, en la medida que les sea posible, para facilitar materiales, recursos personales y funcionales. Señalar según Pere Marqués alguna de las
infraestructuras necesarias para un buen desarrollo de las TICS en los centros escolares:


-          Pizarras digitales interactivas

-          Aulas informáticas

-          Dotar las aulas de ordenadores

-          Mediatecas y salas multiusos con ordenadores

-          Internet


Como conclusión destacamos que la competencia digital es una competencia importante y a tener en cuenta, ya que las TICS están pasando a ser un elemento social bastante importante en la vida de las personas, tanto en ocio como en aprendizaje.

No solo hay cambio en la sociedad, sino que este cambio virtual afecta a la escuela y cuando avanza el primero, es casi de obligado cumplimiento que vaya avanzando el segundo. Esta innovación exige esfuerzo, conocimiento y saber hacer, requiriendo un mayor trabajo por parte de toda la comunidad educativa.

martes, 12 de marzo de 2013

¡AlfabeTICzate! Por la igualdad de oportunidades.


Haciendo referencia al tema de la alfabetización digital nos hacemos la siguiente pregunta: ¿en qué medida la alfabetización digital ayuda o favorece la inclusión social de las personas o colectivos que se encuentran en riesgo de exclusión social?

Y es que…de una manera muy clara, podemos extraer conclusiones de diversos estudios como el realizado por Jose Luis Travieso y Jordi Planella, que nos muestra como la alfabetización digital no supone inclusión social, sino que, se trata de una herramienta que ayuda o facilita a conseguirla, de manera que les proporcionemos a este colectivo los recursos para ello y les demos las oportunidades necesarias para su incorporación a la una formación continua, inclusión al mercado de trabajo, a la sociedad…
Es decir, esto no supone la inclusión, sino que de esta manera podemos avanzar hacia una sociedad realmente inclusiva y justa, donde no existan las diferencias y donde todo el mundo tenga las mismas oportunidades. De manera que, no la alfabetización digital no sólo propicien el desarrollo y adquisición de habilidades instrumentales o mecánicas, sino que también se favorezca como elementos de integración, los valores cooperativos para la cohesión social entre las personas y hacer de ellos sujetos críticos y activos.
Esto podemos conseguirlo desde muchos ámbitos, entre ellos el educativo, donde la alfabetización digital juega un papel importante.

Por todo lo anteriormente mencionado, paramos a reflexionar sobre ello, y nos damos cuenta de que necesitamos  y debemos aprender a ser conscientes de que hacer uso de las TIC, nos ayuda a formarnos como ciudadanos críticos, reflexivos, colaborativos con nuestra gente y nuestra sociedad, pero para conseguirlo hace falta todo un pueblo, es decir, no hablamos, de que se vaya a conseguir la inclusión social totalmente, sino de que entre todos, demos el primer paso y facilitemos a aquellos que no tienen la posibilidad de acercarse a las nuevas tecnologías, les hagamos formar parte de ella, con el fin de disminuir la exclusión social o desigualdad y conseguir así una sociedad igualatoria y justa para todos.

martes, 5 de marzo de 2013

¡Bienvenidos a nuestro blog!

Éste es nuestro blog de grupo para la asignatura de Recursos Tecnológicos.

Nosotros somos:

·María
·Raquel
·Iván
·Ana
·Lourdes
·Lorena

Estudiamos el Grado de Educación Primaria, cursamos Primero y pertenecemos al Grupo 2. Aquí iremos publicando nuestros avances, proyectos, etc.

¡Esperamos llevar a cabo un muy buen trabajo y aprender de la experiencia!

Un saludo :)